house learn me

Pengumuman Lelang 2009

2009-03-03T15:14:00.000+07:00

Satuan Kerja Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Gorontalo akan melaksanakan Pelelangan Umum Semi e-Procurement dengan Metoda Pasca Kualifikasi, pekerjaaan sebagai berikut :

Pendaftaran serta “Pengambilan Dokumen Lelang” di Jl. LPMP, Desa Tunggulo, Kec. Tilongkabila, Kab. Bone Bolango, Dari tanggal 3 Maret 2009 s/d tanggal 10 Maret 2009, pada setiap jam kerja.

Untuk informasi lebih lanjut, dapat menghubungi Panitia Pelelangan melalui Email : atthabrani@gmail.com atau Sekretariat Panita.

PGRI Cabang Khusus LPMP akhirnya dikukuhkan

2009-02-20T20:16:00.002+07:00

Hanya Kepada-Mu Aku Berserah Diri

2009-02-13T18:54:00.005+07:00

Jumat, 23 Januari 2009 tepat jam 07.50 anak aku yang ke-2 lahir dengan normal di Rumah Sakit Toto Bone Bolango. Betapa bangga dan senangnya aku, anakku lahir bertepatan dengan hari Patriotik 23 Januari yang bagi masyarakat Gorontalo adalah hari "kemerdekaan" karena pada tanggal yang sama di tahun 1942 sebelum Indonesia Merdeka, Gorontalo telah membebaskan dirinya dari penjajahan. Juga karena anak aku yang ke-2 ini Laki-laki, "pas satu pasang", begitu celoteh teman-teman dan keluargaku.

O, iya..perkenalkan namanya, Muamar Suaib DoE.

Hari berlalu berganti minggu, musibah itu datang ketika anak aku belum genap sebulan umurnya, pada hari minggu 8 Januari dijam yang sama kelahirannya, anak aku masuk Rumah Sakit Aloei Saboe, karena sakit komplikasi demam dan batuk-batuk dan didiagnosa oleh dokter menderita radang paru-paru...

Ya Tuhan, hanya kepada-Mu aku berserah..

Diklat Jenjang Dasar untuk Guru Boalemo

2009-02-04T21:17:00.001+07:00

photo kegiatannya disini

Dalam upaya meningkatkan kompetensi pendidik (guru), Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) PKn dan IPS Malang Provinsi Jawa Timur hari ini telah melaksanakan "Seleksi Calon Peserta Diklat Jenjang Dasar" bagi Guru PKn SD, Guru IPS SMP, Guru PKn SMP, Guru PKn SMA, Guru Geografi SMA, Guru Ekonomi SMA, Guru Sosiologi SMA, Guru Antropologi SMA, Guru IPS SMK, dan Guru PKn SMK, bertempat di ruang kelas SMA 1 Negeri Tilamuta yang diikuti oleh 50 orang guru utusan dari berbagai jenjang sekolah sekabupaten Boalemo Provinsi Gorontalo sebagaimana yang disebutkan diatas mengikuti kegiatan dimaksud.

Dalam sambutannya, Kabid Dikmenti Diknas Kabupaten Boalemo, Drs. Irwan DaI menyampaikan terima kasih yang tak terhingga kepada PPPPTK PKn dan IPS Malang yang telah memilih Kab. Boalemo dalam seleksi diklat tersebut, ini merupakan kesempatan dan peluang besar bagi guru-guru yang ada di Kab. Boalemo untuk meningkatkan kompetensinya.

Dalam kesempatan yang sama, Tim dari PPPPTK PKn dan IPS Malang yakni Bapak Ilzam dan Bapak Mukid, mengharapkan kepada guru-guru yang mengikuti seleksi ini agar dalam mengisi test tertulis ini diisi dengan sebaik-baiknya, karena nantinya hasil dari seleksi ini sebanyak 10 orang guru terbaik akan diberangkatkan insya allah bulan depan untuk mengikuti kegiatan Diklat jenjang dasar di PPPPTK PKn dan IPS Malang. Harapan kedua tentu sebagimana dalam surat pemberitahuan yang ditujukan ke Diknas Boalemo, bahwa guru-guru yang didatangkan untuk mengikuti seleksi ini adalah benar-benar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang studi yang diajarkan, pengurus/aktif dalam kegiatan KKG/MGMP, berpengalaman mengajar bidang studi minimal 5 tahun, belum pernah mengikuti diklat di PPPPTK PKn dan IPS Malang, dan tidak sedang dicalonkan sebagai kepala sekolah/pengawas.
Ini perlu digarisbawahi agar kesepuluh orang hasil seleksi benar-benar serius nantinya jika sudah mengikuti diklat selanjutnya di PPPPTK PKn dan IPS Malang.

RAKOR PENDATAAN DENGAN DIKNAS KECAMATAN

2009-01-29T14:30:00.003+07:00

Photo kegiatannya disini

Baru saja selesai Rapat Koordinasi Pendataan Dengan Diknas Kecamatan, Diknas Kabupaten dan Diknas Provinsi yang ditutup langsung kegiatannya oleh Kasi PSI LPMP Gorontalo. Kegiatan tersebut telah dilaksanakan selama 2 (dua) hari yakni dari tanggal 28 sampai dengan 29 Januari 2009 dengan peserta berjumlah 71 orang yang terdiri dari Kepala Cabang Diknas Kecamatan, dan Kepala Bidang Dinas Pendidikan di 6 Kab/Kota.

Adapun dasar pelaksanaan Rakor berdasarkan Surat Keputusan Kepala Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan No.298/653615/SK/VIII/2009 tanggal Januari 2009.

Menurut Ketua Panitia Bapak Rudy Halalutu SPsi; bahwa tujuan dari kegiatan ini untuk menjalin koordinasi antara LPMP dengan Diknas tentang pendataan dan untuk mempersiapkan hal-hal yang penting demi kelancaran program pendataan, dan lebih khusus lagi agar supaya pelaksanaan pendataan dapat dilaksanakan tepat sasaran sehingga dapat menghasilkan data yang benar-benar diperlukan dalam rangka peningkatan & penjaminan mutu pendidikan.
Ini bisa dilihat dari program materi yang disajikan, yaitu Kebijakan LPMP, Kebijakan Kepala Seksi PSI tentang Pendataan, dan Teknis Pendataan.

"Dalam Permendiknas No. 07 tahun 2007, secara rinci fungsi LPMP adalah menyelenggarakan pemetaan mutu pendidikan daerah, mengembangkan dan mengelola sistim informasi mutu pendidikan, supervisi, fasilitasi pada satuan pendidikan dasar dan menengah dan pendidikan nonformal dalam penjaminan mutu untuk mencapai standar nasional pendidikan.

Tugas baru ini menuntut LPMP mampu melakukan pendataan pendidik dan tenaga kependidkan (tendik) secara komprehensif, sahih dan akuntabel. Data dan informasi yang diperoleh selanjutnya diverifikasi, dianalisis, dan disajikan, serta dilaporkan kepada para pemangku kepentingan (stakeholders) seperti halnya Dinas Pendidikan dan Pemerintah Daerah setempat, untuk selanjutnya dijadikan dasar dalam perumusan kebijakan pendidikan. Dari analisis data dan informasi ini diharapkan LPMP mampu menyusun progam strategis untuk meningkatkan mutu pendidikan di daerah", jelas Rudy lebih rinci.

Test Toefl ITP

2009-01-20T22:57:00.002+07:00

LPMP Gorontalo Sembelih 3 Ekor Hewan Qurban

2008-12-10T21:57:00.002+07:00

Sebagai rangkaian kegiatan Idul Adha 1428 H, penyembelihan hewan qurban di LPMP Gorontalo tadi pagi (10/12) sekitar jam 09.00 Wita telah dilaksanakan yang disaksikan langsung oleh Kepala LPMP Gorontalo Ibu Hj. Luizah Saidi, M.Pd., pejabat struktural dan widyaiswara.

Kasubag Umum Bapak Eky Aristanto P. Punu, SE. MM. yang juga sebagai Panitia Idul Adha, dalam laporannya mengemukakan bahwa sebanyak 3 ekor sapi yang disembelih pada tahun ini dan daging qurban tersebut akan didistribusikan kepada masyarakat di sekitar kantor, selain tentu kepada karyawan baik tenaga honorer maupun tenaga abdi. Menurutnya, “alhamdulillah sejak LPMP Gorontalo berdiri tahun 2003 setiap tahunnya LPMP Gorontalo pada hari raya haji selalu ikut berqurban, dan diperuntukkan bagi masyarakat kurang mampu, soal jumlah besar kecil tergantung pada kondisi ekonomi”.

Sementara itu dalam sambutannya Kepala LPMP Gorontalo Ibu Hj. Luizah Saidi, M.Pd.
mengemukakan, bahwa hal yang penting dalam pelaksanaan Idul Qurban ini adalah bagaimana mengaplikasikan qurban untuk menambah keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT. Menurutnya, walau kondisi ekonomi saat dilanda krisis global namun itu tidak menjadi kendala, karena menyemarakkan kurban adalah suruhan pada setiap muslim yang mampu suatu bukti kecintaan pada sang Khaliq. Disisi lain kata beliau, manfaat kurban selalin disuruh belajar iklas, juga rasa tanggung jawab paling utama digambarkan didalam sejarah kurban tersebut. maka itu umat Islam harus belajar dengan dengan sifat Nabi Ibrahim. dimana rela mengorbankan harta benda termasuk perintah menyembeli anaknya Ismail demi kecintaan pada Allah.

Seusai menyampaikan sambutan, Kepala LPMP Gorontalo Ibu Hj. Luizah Saidi, M.Pd.
berkenan menyerahkan hewan qurban secara simbolis kepada Panitia, yang diwakili oleh Kasubag Umum Bapak Eky Aristanto P. Punu, SE. MM.

Upacara KORPRI 2008

2008-12-01T16:11:00.004+07:00

Hari ini tanggal 1 Desember 2008, bertepatan dengan HUT KORPRI yang dipusatkan di Lapangan DAMHIL UNG, aku mendapat oleh-oleh pesananku yang dikirimkan lewat Ridwan Hemuto oleh kawanku yang sementara di Bogor, rahmat Lahay.

Road Show P4TK TK dan PLB Bandung di Gorontalo

2008-11-27T10:57:00.002+07:00

Dalam rangka memperingati Hari Guru Nasional yang jatuh pada tanggal 25 November 2008 Guru di Provinsi Gorontalo mendapat "oleh-oleh" dari P4TK TK dan PLB Bandung. Betapa tidak, selama 5 (lima) hari penuh dari tanggal 26 sampai dengan tanggal 30 November 2008, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Taman Kanak-kanak dan Pendidikan Luar Biasa (P4TK TK dan PLB)Bandung mengadakan road show di Provinsi Gorontalo yang membawa beberapa kegiatan untuk memfasilitasi peningkatan kompetensi pendidik.

Kegiatan tersebut berupa Diklat Implementasi PAKEM bagi Guru SDLB, Diklat eLanguages Bagi Guru, serta Seminar dan Workshop Sehari dengan tema The Quality Improvement Initiatives for Teachers of Early Childhood and Inclusive Education.

Sebagaimana yang disampaikan oleh Ibu Dra. Teriska R., M.Ed Kepala P4TK TK dan PLB Bandung, bahwa tujuan dari Diklat Implementasi PAKEM bagi Guru SDLB adalah meningkatnya kemampuan dan kompetensi Guru SDLB, Kepala Sekolah SDLB, dan Pengawas yang ada di Provinsi Gorontalo dalam mengimplementasikan Model PAKEM yang berjumlah 30 orang peserta dari kabupaten dan kota se Provinsi Gorontalo dan dilaksanakan dari tanggal 26 sampai dengan 30 November 2008 di LPMP Gorontalo.

"Kemudian untuk kegiatan Diklat eLanguages dilaksanakan selama 2 (dua) hari dari tanggal 27 sampai dengan 28 November 2008 dengan peserta 20 orang guru, P4TK TK dan PLB telah bekerjasama dengan British Council dalam meningkatkan kompetensi dan ketrampilan teknis guru dalam pembelajaran program pendidikan eLanguages. eLanguages adalah suatu wadah untuk kerjasama guru secara online yang dikembangkan oleh British Council dan Rages Ltd untuk Departemen for Children, School & Families (DCSF)-Depdiknas. Hal ini perlu dilakukan mengingat pada era teknologi informasi saat ini seorang guru harus dapat berkolaborasi dan menciptakan jejaring antar sekolah sehingga dapat mengakses dan menggunakan sumber belajar tambahan yang otentik, yang outputnya nanti diharapkan guru dan siswa dapat bersama-sama menjadi warga dunia", sambung Ibu Kepala P4TK TK dan PLB Bandung.

Kegiatan inti dari road show P4TK TK dan PLB Bandung dalam rangkaian memperingati Hari Guru Nasional di Provinsi Gorontalo, P4TK TK dan PLB Bandung menyelenggarakan Seminar dan Workshop Sehari dengan tema The Quality Improvement Initiatives for Teachers of Early Childhood and Inclusive Education yang diikuti oleh 200 orang pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas pengawas sekolah, kepala sekolah, dan guru TK, SLB, SDLB, dan SD Inklusi dari Kota Gorontalo dan Kabupaten Bone Bolango.

Menurut Ibu Kepala P4TK TK dan PLB Bandung, "seminar ini sangat penting untuk dapat mempromosikan kerjasama internasional dalam hal pengajaran dan pembelajaran kreatif untuk pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) dari berbagai disiplin ilmu termasuk juga untuk PTK di sekolah inklusi, juga tujuan seminar ini sekaligus mensosialisasikan pendidikan taman kanak-kanak dan pendidikan inklusi yang kreatif dan inovatif demi tercapainya kualitas pendidikan, khususnya di Provinsi Gorontalo".

"Kita telah menghadirkan nara sumber langsung dari Team Leader of IABEP dan Director of Creative Learning dari The British Council, yang diwakili oleh Mrs. Hillary Palmer dan Mr. Christophe Palmer", jelas Ibu Kepala P4TK TK dan PLB Bandung mengakhiri pembicaraan dengan admin.

Audit ITJEN di LPMP Gorontalo

2008-11-26T12:18:00.002+07:00

Selama hampir seminggu lebih Inspektur Jenderal (ITJEN) DEPDIKNAS sejak tanggal 10 sampai dengan 23 November 2008 telah melaksanakan kegiatan Pengawasan dan Pemeriksaan Komprehensif di Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Gorontalo tahun anggaran 2007 dan 2008. Team ITJEN DEPDIKNAS tersebut berjumlah 7 orang dengan Penanggungjawab Bapak Marhusa Panjaitan, SH. MA.
Anggotanya team lainnya, yaitu :

Drs. Alim Siadari, MA.
Drs. DarsonoSuwarno, SH.
Dra. Sri Wahyuni
Sudji Hastuti
Nurrekawati, S.Si
Priyanto Kusumo W., S.Sos.

Dalam pernyataannya, Bapak Drs. Alim Siadari, MA. mewakili Team ITJEN DEPDIKNAS mengatakan bahwa selama pengawasan dan pemeriksaan kami menemukan dua hal positif di LPMP Gorontalo ini.

Yang pertama bahwa LPMP Gorontalo telah melakukan kerjasama dengan Pusat Bahasa UNG Gorontalo dalam meningkatkan kompetensi SDM pegawainya dalam hal Pelatihan TOEFL. Ini "luar biasa" dan penting diapresiasi, mengingat tantangan kedepan dalam era globalisasi ini peran penggunaan Bahasa Inggris ini sangat diperlukan, apalagi teman-teman staf masih banyak peluang dan kesempatan studi keluar negeri. Modal lainnya, bahwa SDM pegawai LPMP Gorontalo 81% sudah Sarjana, 12% lainnya bahkan sudah S-2. Ini merupakan "modal" penting bagi suatu lembaga untuk melaksanakan peningkatan mutu pendidikan di daerah.
Kemudian yang kedua, mengenai laporan pelaksanaan kegiatan baik dari segi administrasi maupun keuangannya sudah dilaksanakan secara baik dan benar sesuai dengan standar prosedur ISO 9001:2000.

"walaupun demikian, tentu masih banyak kelemahan-kelemahan yang mesti dibenahi kedepan agar nantinya produk dari LPMP Gorontalo bisa eksis keluar dan juga pimpinan kita di departemen. Kelemahan yang pertama kami lihat, adalah kawan-kawan yang duduk sebagai Tenaga Widyaiswara belum memiliki program tahunan yang secara rutin harus dilaksanakan disamping kegiatan-kegiatan yang sifatnya permintaan dari pusat maupun permintaan dari pemda. Disamping itu karena mereka juga PNS harusnya perlu melaksanakan aktifitas sehari-hari sesuai dengan Tupoksi mereka yaitu pengembangan strategi peningkatan mutu pendidikan di Provinsi Gorontalo. Tugas mereka semestinya bisa mengkaji masalah-masalah pendidikan sehingga bisa memberikan kontribusi positif bagi pengembangan pendidikan di Gorontalo khususnya" ungkap Pak Alim lebih lanjut.

Judul Tesis Psikologi

2008-11-24T10:26:00.006+07:00

Berikut ini contoh judul Thesis S-2 yang bisa dijadikan acuan dalam pengajuan proposal tesis kamu :

Hubungan Antara Fear Of Success Dan Orientasi Masa Depan Bidang Pekerjaan : Suatu penelitian pada wanita bekerja (kaum profesi) yang belum menikah di Organisasi Karang Taruna Kec. Tilamuta Kab. Boalemo

Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dan Optimisme Anak Usia 11 - 12 Tahun Di SDN 1 Hungayonaa Kec. Tilamuta Kab. Boalemo

Hubungan Antara Tingkat Kesesuaian Tipe Kepribadian Dengan Tipe Lingkungan Kerja Enterprising Dan Prestasi Kerja Pada Sales Agent Di Perusahaan Asuransi "X" di Kab. Boalemo Provinsi Gorontalo

Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Self Esteem Pada Anak Usia 10 - 11 Tahun Di SD Inpres Limbato Kec. Tilamuta Kab. Boalemo

Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dan Perimbangan Moral Anak Usia 10 - 12 Tahun Di SDN Hutamonu Kec. Botumoito Kab. Boalemo

Peran Pola Asuh Orang Tua Dalam Pengembangan Kecerdasan Emosional Remaja : Suatu studi mengenai kecerdasan emosional remaja yang mendapat pola asuh orang tua authoritative dibandingkan dengan authoritarian dan permissive di SMA Negeri 1 Tilamuta Kab. Boalemo

Hubungan Antara Konflik Peran Dengan Hasil Kerja Pada Operator Wanita Yang Telah Menikah Di Perusahaan Pengalengan Ikan Boalemo

Penelitian Deskriptif Mengenai Persepsi Interpersonal Pasangan Suami - Istri : Studi kasus yang dilkakukan di Kecamatan Tilamuta Kab. Boalemo

Perbandingan Persepsi Tentang Sukses Dalam Pekerjaan Pada Wanita Eksekutif Yang Telah Menikah Antara Usia Perkembangan Dewasa Awal

Kepala LPMP Short Courses ke Belanda untuk Program BERMUTU

2008-11-21T13:57:00.005+07:00

Pemerintah menyadari bahwa kunci dalam meningkatkan kualitas sistem pendidikan kita adalah dengan meningkatkan profesionalitas guru yang dikaitkan dengan kesejahteraan dan perlindungan profesi guru,dan hal tersebut sudah tertuang dalam UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Ada 4 (empat) esensi utama dalam UU tersebut. Pertama, semua guru dinilai layak mengajar jika menguasai 4 (empat) kompetensi utama yaitu; Kompetensi Pedagogi, Kompetensi Sosial, Kompetensi Profesional, dan Kompetensi Kepribadian. Kedua, semua guru harus mengikuti proses sertifikasi untuk memperoleh sertifikat pendidik sebagai tanda kewenangan mengajar. Ketiga, semua guru harus memiliki kualifikasi minimal Sarjana (S1) atau Diploma 4 yang sesuai dengan bidang yang diajarkannya sebagai syarat untuk mengikuti proses sertifikasi pendidik, dan Keempat, kepada semua guru yang telah memiliki sertifikat pendidik berhak memperoleh tunjangan profesi.

Akan tetapi, penerapan UU No. 14 Tahun 2005 tentulah tidak semudah membalikkan telapak tangan saja. Banyak hal yang menjadi kendala dan tantangan, diantaranya populasi guru sekitar 2,8 juta orang dengan tidak kurang 1,7 juta orang diantaranya belum memiliki ijazah S1 atau D4. Tak kalah pentingnya bahwa penerapan UU dimaksud bagaimanapun melibatkan pemerintah kabupaten dan kota mengingat telah diterapkannya desentralisasi pengelolaan sistem pendidikan nasional.

Maka dalam hal ini, Depdiknas sebagai institusi yang mengemban amanah tersebut, telah menggagas rancangan program yang khusus mengawal penerapan UU No. 14 Tahun 2005, yaitu Program "BERMUTU" (Better Education Through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading) yang didukung penuh oleh Pemerintah Belanda dan Bank Dunia. Dan sebagai salah satu strategi untuk mencapai tujuan dari Program BERMUTU tentu dengan mempelajari pengalaman-pengalaman dari negara-negara lain yang telah maju pendidikannya.

Sebagai tindak lanjut dari Program BERMUTU tersebut, Kepala LPMP Gorontalo Ibu Hj. Luizah F. Saidi, M.Pd selama 4 (empat) hari penuh dari tanggal 10 sampai dengan 13 November 2008, mengikuti Short-Courses di Negara Belanda yang diselenggarakan oleh Depdiknas bekerjasama dengan Pemerintah Belanda dan didukung penuh oleh Bank Dunia. Tujuan dari Short-Courses yang diikuti oleh Kepala LPMP tersebut adalah untuk mempelajari langsung tentang kebijakan, peraturan, serta implementasi terkait dengan 7 bidang yang menjadi cakupan Program "BERMUTU" yaitu Sertifikasi Guru, KKG dan MGMP, Pengakuan Hasil Belajar Sebelumnya (PHBS), Uji Kompetensi Guru, Program Induksi bagi Guru Pemula, Pengembangan Profesionalitas Guru Berkelanjutan dan Sistem Promosi, serta Pendidikan dan Pelatihan Jarak Jauh bagi Guru.

Menurut Ibu Hj. Luizah F. Saidi, M.Pd, hasil yang diharapkan dalam kegiatan Short-Courses di Belanda, selain untuk meningkatkan wawasan peserta yang kondusif bagi partisipasi dan kontribusinya dalam pengelolaan Program BERMUTU, yang lebih penting lagi adalah tersusunnya laporan kegiatan yang berisi himpunan berbagai gambaran tentang praktek-praktek terbaik internasional (international Best Practices) yang dapat dijadikan rujukan atau leasson learnt yang dapat direkomendasikan dalam mengembangkan berbagai kebijakan dan kegiatan Program BERMUTU.

Gempa Bumi di Gorontalo

2008-11-17T11:03:00.008+07:00

Waktu menunjukkan jam 01.05 wita senin dinihari (17/11) ketika gempa bumi menggetarkan bumi Gorontalo. Masyarakat Gorontalo yang terbentang dari Kab. Bone Bolango sampai ujung Kab. Pohuwato saat itu dalam keadaan tertidur lelap. Mereka pasti berhamburan keluar setelah merasakan getaran yang begitu dahsyatnya mengguncang permukaan bumi. Di Tilamuta, Gedung Perpustakaan yang sementara dibangun dan letaknya berdekatan dengan Rumah Dinas Bupati Boalemo sebagian roboh, karena pengaruh dindingnya yang baru saja diplester.

Menurut laporan BMG, Gempa yang mengguncang Gorontalo berkekuatan 7,7 SR; tepatnya di 1,41 derajat LU, 122,18 derajat BT, dengan kedalaman sekitar 10 km, dan pusat gempa berada di 138 km barat laut Gorontalo atau di Kecamatan Sumalata Kabupaten Gorontalo Utara.

di Kelurahan Leato yang daerahnya pinggir pantai Pelabuhan Kota Gorontalo, ratusan warga berhamburan keluar rumah dan sebagian lagi mengungsi ke pegunungan setelah mendengar kabar gempa berpotensi tsunami. Akibat gempa, jaringan listrik dan saluran telekomunikasi sempat terputus beberapa saat.

Saat ini, tim Satkorlak Gorontalo masih mengecek dampak akibat gempa. Sejauh ini, satu sekolah di Gorontalo Utara dilaporkan ambruk. Sementara di Kabupaten Gorontalo, satu sekolah rusak berat. Sementara korban tewas baru diketahui satu orang. Sedang korban luka-luka belum diketahui. Daerah paling parah tekena dampak gempat adalah kecamatan-kecamatan gorontalo utara,

Meski dua setengah jam kemudian Badan Meteorologi dan Geofisika mencabut peringatan bahaya tsunami, hingga pagi ini ribuan warga masih berada di luar rumah lantaran khawatir gempa susulan. Terlebih, gempa ketiga kembali terjadi pukul 03.00 waktu setempat.

Workshop Validasi Data dari Dir. Profesi Pendidik

2008-11-17T10:43:00.001+07:00

Perubahan sistem pemerintahan dari sentralisasi ke desentralisasi berimplikasi pada sistem pengelolaan pendidikan. Otonomi bidang pendidikan, terutama pada jenjang pendidikan dasar dan menengah pada tingkat kabupaten/kota perlu didukung oleh sistem pendataan guru yang melibatkan setiap unsur pengelola pendidikan pada tingkat sekolah, kecamatan dan kabupaten/kota, dibawah koordinasi provinsi, sehingga tercipta sistem pemutakhiran data guru secara berkelanjutan.

Pada saat ini, Ditjen PMPTK sedang menyusun data perencanaan Kebutuhan Guru tahun 2010-2014. Berbagai variabel akan sangat mempengaruhi akurasi data perhitungan kebutuhan guru tersebut, seperti data jumlah siswa, data jumlah rombongan belajar, kebijakan RKB-USB, sekolah inklusi, dan sekolah daerah terpencil

Perencanaan Kebutuhan Guru tahun 2010-2014 disusun untuk dijadikan acuan bagi instansi yang berwenang dalam mengkaji ulang kebutuhan guru serta dasar perhitungan bagi Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi dalam menentukan kuota bagi LPTK untuk penyelenggaraan pendidikan profesi guru yang sesuai dengan kebutuhan nyata di lapangan. Hasil analisis perhitungan kebutuhan guru juga digunakan sebagai dasar penentuan kebijakan pemerataan dan redistribusi guru.

Agar Data Perencanaan Kebutuhan Guru tahun 2010-2014 memiliki tingkat akurasi yang tinggi dan dapat dipertanggungjawabkan secara akademis diperlukan kegiatan validasi data ke daerah. Kegiatan validasi data tersebut melibatkan Dinas Pendidikan Provinsi, LPMP, dan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dalam bentuk workshop yang dipandu oleh petugas dari Direktur Profesi Pendidik Ditjen PMPTK. Validasi data yang melibatkan ketiga instansi tersebut diharapkan dapat mereduksi kesalahan data yang muncul sebagai akibat dari berbagai faktor.
Dengan mengundang peserta dari enam (6) Dinas Kabupaten/Kota se-Provinsi Gorontalo masing-masing dinas mengutus 2 orang petugas data, hari ini bertempat di Ruang Sidang LPMP Gorontalo diselenggarakan Workshop Validasi Data Perencanaan Kebutuhan Guru Negeri dan Swasta Tahun 2010 - 2014. Sebagai penyelenggara kegiatan tersebut dari Direktorat Profesi Pendidik Ditjen PMPTK Depdiknas, yaitu Bapak Sarwin Zain, Bapak Zulkarnaen, Bapak Maman Sumantri, dan Bapak Suwilis.

Menurut Sarwin Zaid, tujuan dari kegiatan ini adalah :

Mendapatkan data yang akurat tentang jumlah guru yang ada (existing) pada semua jenjang pendidikan berdasarkan jumlah bidang studi, satuan pendidikan, dan wilayah (nasional, provinsi, kabupaten/kota)tahun 2010-2014.

Mendapatkan informasi yang akurat tentang proyeksi kebutuhan guru pada semua jenjang pendidikan berdasarkan jumlah bidang studi, satuan pendidikan, dan wilayah pada tahun 2010-2014.

mendapatkan informasi tentang proyeksi jumlah rombongan belajar dan ruang kelas berdasarkan satuan pendidikan untuk tahun 2010-2014.

Memperoleh informasi tentang prediksi kebutuhan guru untuk 2010-2014 berdasarkan rombongan belajar, bidang studi, dan wilayah.

Sementara itu ditempat terpisah, Bapak Zulkarnaen menambahkan bahwa "sasaran dari kegiatan worshop validasi dan perencanaan kebutuhan guru ini adalah 33 Dinas Pendidikan Provinsi, 33 LPMP, dan 483 Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Kebetulan hari ini sampai besok kita laksanakan di Gorontalo, seterusnya kita akan keliling daerah sampai sasaran dimaksud terpenuhi", jelasnya.

Menyoal PAUD ke Depan

2008-11-16T17:10:00.002+07:00

Depdiknas menargetkan, pada tahun 2009, jumlah anak yang mendapatkan layanan program studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebanyak 15,3 juta anak. Agenda itu, kata Dirjen PLS Depdiknas Ace Suryadi, penting dilaksanakan, sebab ia amanat UU No 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Program PAUD juga hal penting dilaksanakan sedini mungkin dan menjadi kebutuhan masyarakat. Dalam dimensi kehidupan bernegara, anak adalah penentu kehidupan di masa akan datang. Usia dini merupakan masa emas, namun sekaligus masa sangat kritis dalam perkembangan anak. Berbagai hasil penelitian mengungkapkan, perkembangan kecerdasan anak 50% dicapai pada usia 4 tahun, 80% pada usia 8 tahun, dan 100% pada usia 18 tahun.

Ditilik dari hak asasi, PAUD juga sangat ditekankan. Setelah diperjuangkan sejak 1923, saat Eglantyne Jebb membuat rancangan Deklarasi Hak Anak, akhirnya pada 20 November 1989 Majelis Umum Perserikatan Bangsa-Bangsa mengesahkan Konvensi Hak Anak (KHA). Salah satu hak anak itu adalah hak atas pendidikan (pasal 28 dan 29). Termasuk di dalamnya pendidikan bagi anak usia dini (PAUD), yaitu pendidikan bagi anak yang berada dalam rentang usia 0-6 tahun.
Atensi terhadap PAUD ini kian menguat dalam Konferensi Pendidikan Sedunia (2000). Pada pertemuan yang dihadiri 185 negara tersebut, dilansir deklarasi Dakar-Senegal bertajuk Education For All. Salah satu item deklarasi itu adalah memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan PAUD, terutama bagi anak-anak yang sangat rawan dan kurang beruntung. Deklarasi ini sangat cocok dengan kondisi di Indonesia, tidak saja karena tingginya jumlah anak-anak rawan dan kurang beruntung, tapi juga karena hingga saat ini atensi atas PAUD masih sangat minim.
Sebetulnya sasaran PAUD bukan anak-anak saja, melainkan juga menyangkut orangtua anak, keluarga anak, pendidik dan pengelola PAUD. Ini juga menjadi kekhasan dalam PAUD di mana anak, orangtua, keluarga, pendidik dan pengelola merupakan kesatuan terpadu untuk menyukseskan pendidikan itu. Inilah sebabnya pelayanan terpadu yang meliputi berbagai sasaran tadi amat dibutuhkan.
Persoalannya, apakah pendidikan usia dini di Indonesia telah berjalan baik dan menjangkau semua sasaran? Jawabnya: belum! Prof Ki Supriyoko (2005) menulis, baik secara kuantitatif maupun kualitatif, PAUD di negara kita jauh dari memadai, apalagi membanggakan. Bahkan ada kesan, PAUD kita selama ini terabaikan.
Data Tim ‘Education For All’ Depdiknas juga menunjukkan, dari sekitar 26,1 juta anak Indonesia usia 0-6 tahun (usia dini), baru 28% memperoleh layanan pendidikan dini. Kondisi ini membuat Indonesia berada pada peringkat di bawah negara-negara lain yang memiliki pendapatan per kapita rendah dalam persoalan partisipasi pendidikan dan pelayanan usia dini.
Anak-anak usia dini tersebut ditampung di 582 Taman Penitipan Anak (0,05%), 4.035 Kelompok Bermain (0,13%), 316 Posyandu Terintegrasi PAUD, 41.430 Taman Kanak-kanak/TK (6,5%), 8.097 Raudatul Athfal/RA (1,4%), Bina Keluarga Balita (9,6%), dan 663 Pusat PAUD. Sayangnya, hampir 99% institusi PAUD merupakan institusi swasta. Itulah sebabnya, nuansa ‘bisnis’ juga tampak (NU Adiningsih, 2005). Sudah bukan rahasia, kian tahun, biaya memasukkan anak ke TK/RA/taman bermain, makin mahal.
Sri mengungkapkan, di Indonesia terdapat 26,1 juta anak usia nol hingga enam tahun. Sebanyak 52% dari angka tersebut atau 13,5 juta berusia nol hingga tiga tahun, dan sisanya 48% atau 12,6 juta berusia tiga hingga enam tahun. Namun jumlah fasilitas belajar dan pengasuhan anak usia dini masih sangat terbatas. Ini juga didukung masih terbatasnya ketersediaan fasilitas yang konvergen dalam hal pengasuhan dan pendidikan maupun gizi dan kesehatan untuk anak usia dua hingga enam tahun. ‘Tahun 2004, hanya 316 Posyandu yang memberikan layanan pengembangan anak usia dini dari 663 layanan untuk anak usia dini di pedesaan di Indonesia,’ jelasnya.
Selain itu, informasi penerapan pengembangan anak usia dini secara holistik juga sangat minim. Demikian pula dengan kurangnya kesempatan orangtua di pedesaan untuk memperoleh pemahaman mengenai penerapan pengembangan anak usia dini secara benar. Di lain pihak, ujar Sri, minimnya koordinasi antarinstansi dan institusi terkait dalam perencanaan dan penerapan intervensi pengembangan dan pen-didikan anak usia dini berakibat pada pemberian layanan ini menjadi terkotak-kotak.
Untuk mengatasi kondisi itu, perlu dikembangkan program pengembangan anak usia dini yang komprehensif untuk keluarga dan masyarakat tak mampu di daerah pedesaan. Tujuannya untuk menjamin agar semua anak mempunyai akses layanan perawatan dan pengembangan anak usia dini yang berkualitas, serta meningkatkan kesadaran dan keterampilan orangtua, kader, dan pelaksana program PAUD.
Sementara untuk PAUD secara umum, dengan adanya realitas rendahnya jumlah anak usia dini yang telah terlayani pendidikannya dan sedikitnya lembaga penyelenggara PAUD bermutu, dibutuhkan upaya-upaya nyata untuk melayani anak-anak usia dini. Konkritnya, PAUD harus memperoleh tempat dalam sistem pendidikan nasional. Tentu saja pelayanan pendidikannya tidak sembarang pelayanan, tapi dibutuhkan suatu model pelayanan efektif bagi perkembangan anak itu sendiri.
Akhirnya, penting untuk direnungkan: kalau secara umum sering disebutkan bahwa kualitas pendidikan kita rendah dibanding kualitas pendidikan di negara-negara lain, maka akar masalah sesungguhnya ada pada terabaikannya PAUD selama ini. Ini tentu penting segera diatasi!

Guru : Antara Kenyataan, Tuntutan, dan Tantangan

2008-11-16T17:06:00.003+07:00

30 Oktober lalu, ratusan guru/ pegawai tidak tetap di Kabupaten Malang melakukan demo ke kantor DPRD setempat. Mereka menuntut diangkat menjadi pegawai negeri sipil (Surya, 31/10/2008). Sehari sebelumnya, ribuan guru di Kabupaten Aceh Tenggara berunjuk rasa. Mereka menuntut pembayaran tunjangan fungsional yang hampir dua tahun belum juga cair (Jawa Pos, 29/10/2008).
Empat hari sebelumnya, sekira 1.000 guru tidak tetap dan pegawai tidak tetap Dinas Pendidikan Kabupaten Nganjuk turun jalan. Mereka menuntut kejelasan status kepegawaian mereka. Pada hari yang sama, peristiwa serupa juga dilakukan oleh ratusan guru tidak tetap di Surabaya (Seputar Indonesia, 27/11/2008).

Pada tanggal 23 Oktober ribuan guru PNS, guru bantu, dan guru tidak tetap, se-Banyuwangi berdemo di Gedung DPRD. Mereka minta pencairan tunjangan bagi guru PNS, yang sudah terlambat 22 bulan, sejak Januari 2007 sampai Oktober 2008.

Bahkan di Kabupaten Paniai, Provinsi Papua, sudah dua minggu lebih, ratusan guru memboikot aktivitas mengajar. Mereka menuntut perbaikan manajemen pendidikan dan peningkatan kesejahteraan guru (Kompas, 22/10/2008). Peristiwa-peristiwa di atas menunjukkan bila begitu besarnya tuntutan guru atas pemenuhan kesejahteraan, sebagai indikasi atas masih memprihatinkannya kondisi kesejahteraan mereka.
Namun juga tidak bisa diingkari bila kondisi kesejahteraan sebagian guru sudah semakin baik. Bagaimana tidak? Setelah bertahun-tahun menjadi tuntutan primer, akhirnya Pemerintah merealisasi anggaran pendidikan sebesar 20 persen. Bahkan dalam pidato nota RAPBN 2009 yang disampaikan oleh Presiden Susilo Bambang Yudhoyono di DPR pada tanggal 15 Agustus 2008 lalu, Pemerintah menjanjikan kenaikan gaji guru, seiring dengan realisasi anggaran pendidikan 20 persen dari APBN.
Pemerintah menyediakan anggaran pendidikan sebesar Rp 224,4 triliun dari total RAPBN Rp 1.122,2 triliun. Sehingga kalau pada tahun 2008 ini, penghasilan guru sebesar Rp 1,854 juta per bulan. Tahun 2009, akan dinaikkan lagi sehingga pendapatan guru golongan terendah menjadi di atas Rp 2 juta per bulan, meningkat 2,4 kali lipat dibandingkan pendapatan guru golongan terendah pada 2004 yang sebesar Rp 842,6 ribu per bulan. Bahkan di beberapa daerah seperti DKI, Sumatera Selatan dan Riau, Pemerintah Daerahnya sudah melakukan terobosan dengan mengalokasikan anggaran khusus bagi kesejahteraan dan profesionalisme guru. Artinya, peluang meningkatnya kesejahteraan guru semakin besar.

Tantangan
Laiknya sebuah usaha jasa, maka sangatlah wajar bila adanya peningkatan kesejahteraan guru juga diikuti adanya tuntutan masyarakat terhadap peningkatan profesionalisme guru. Tuntutan ini juga didasari oleh kenyataan bahwa uang untuk meningkatkan kesejahteraan guru berasal dari pajak, yang nota bene uang rakyat.
Salah satu upaya yang saat ini gencar dilaksanakan Pemerintah dalam meningkatkan profesionalisme guru adalah uji sertifikasi. Untuk bisa mendapatkan beragam fasilitas kesejahteraan, guru harus lolos sertifikasi, sebagaimana yang diatur dalam Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Sangat wajar. Bukankah para guru juga mengharuskan muridnya untuk berusaha keras terlebihi dahulu, agar bisa memperoleh nilai yang baik?
Sayangnya, masih banyak guru yang menganggap syarat lolos uji sertifikasi ini sebagai hambatan dan bukannya tantangan, untuk meraih tuntutan. Buktinya sering terdengar keluhan guru saat mengikuti uji sertifikasi. Memang benar bila persyaratan yang harus dipenuhi untuk memperoleh sertifikat tidaklah mudah. Syarat pendidikan minimal misalnya, yang harus lulus D4 atau Sarjana. Karena dari 2,7 juta guru yang menjadi sasaran uji sertifikasi, baru 1 juta guru yang telah lulus D4 / sarjana. Belum lagi dengan syarat-syarat lain seperti jumlah minimal mengajar, aktivitas melakukan dan mengikuti kegiatan ilmiah dan sebagainya.
Bukti yang lain adalah banyaknya kasus kecurangan dalam proses sertifikasi. Banyak terungkap kasus berkas penelitian tindakan kelas yang sama antara guru yang satu dengan lainnya. Bahkan ada yang persis sama mulai judul hingga gaya penulisannya, hanya beda nama penulisnya saja. Penulis, juga pernah mendapat pesanan menulis artikel dan makalah dari oknum guru, untuk menambah poin. Belum lagi kasus guru yang melakukan korupsi dan pungutan liar.
Ada juga kasus guru yang melakukan kekerasan terhadap muridnya, bahkan kian hari jumlahnya semakin meningkat. Data di Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI), memperlihatkan bila di tahun 2008 ini guru menjadi pelaku utama kekerasan terhadap anak, mulai dari kekerasan verbal, psikis, fisik hingga seksual (Seputar Indonesia, 16/9/2008). Ini artinya, perbaikan kualitas guru juga harus dikaitkan dengan perbaikan karakter.

Kenyataan
Namun, juga kurang tepat bila Pemerintah hanya mendasarkan profesinalitas dan kualitas guru berdasarkan syarat pendidikan minimal dan kegiatan ilmiah semata. Karena kenyataannya, sangat banyak guru yang tidak berpendidikan sarjana tetapi ia telah mencurahkan pikiran dan tenaganya selama puluhan tahun dengan gaji yang sangat minim. Tak hanya itu, mereka juga harus menempuh perjalanan jauh hingga berpuluh-puluh kilometer, bahkan menyeberangi sungai / laut yang penuh bahaya.
Ketika sampai di sekolah, mereka masih harus memutar otak untuk memberikan cara terbaik memperikan materi pelajaran, di tengah minimnya sarana – prasana. Jangankan buku, papan tulis dan kapur, sangat banyak sekolah yang kondisinya sudah sangat tak layak. Untuk tingkat Sekolah Dasar saja, di seluruh Indonesia ada 535.825 ( 60 % ) dari 900.000 lokal kelas yang rusak. Bagaimana mereka bisa berkonsentrasi mengajar bila kuatir tiba-tiba sekolahnya roboh?
Juga sangat banyak guru yang harus berjibaku sendirian mengajar ratusan murid. Tak terhitung berapa banyak jam mengajar yang telah mereka lakukan, jauh lebih banyak dari 24 jam mengajar, seperti yang saat ini disyaratkan untuk lolos sertifikasi. Sepertihalnya yang dialami oleh dua orang guru (seorang diantaranya merangkap sebagai Kepala Sekolah) yang mengajar di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 92 Sidang Dataran, Kabupaten Rejang Lebong, Provinsi Bengkulu.
Jumlah siswa di SDN 92 sebanyak 150 siswa, terdiri dari kelas satu sampai kelas VI. Idealnya, agar proses belajar-mengajar di sekolah tersebut berjalan baik diperlukan sedikitnya enam guru, namun kenyataannya hanya diajar oleh dua guru. Akibatnya, para siswa lebih banyak belajar sendiri atau justru tidak belajar, karena gurunya harus secara bergilir mengajar di kelas lain (Pembaruan, 5/9/2008). Dengan kondisi seperti ini, bagaimana guru bisa mempunyai waktu untuk mengikuti aneka seminar dan pelatihan guna mengasah kemampuan diri (dan tentu saja memenuhi syarat sertifikasi)?

Komitmen
Di balik semua masalah yang melingkupi guru, Pemerintah tetap harus teguh pada komitmennya untuk meningkatkan mutu guru karena mereka adalah garda terdepan di dunia pendidikan. Apalagi, tak hanya di depan anggota DPR (saat menyampaikan nota RAPBN 2009), Pemerintah juga sudah berani menyampaikan komitmennya pada masyarakat internasional. Berbicara saat membuka The Seventh E-9 Ministerial Review Meeting on Teacher Education and Training di Nusa Dua, Bali, Selasa (11/3), Wakil Presiden Yusuf Kalla, menegaskan komitmennya untuk meningkatkan kualitas guru. Jika sistem pendidikan sudah baku, pendanaan sudah proporsional, tapi kualitas guru masih dibawah standar, maka upaya pengembangan pendidikan akan tetap stagnan, begitu ucapnya.
Dan sebaliknya, guru juga harus membuka diri untuk mau terus belajar demi mencapai status sebagai guru yang profesional.

sumber : Harian Pelita

Bulan Mutu Nasional

2008-11-16T16:56:00.004+07:00

Bulan November dikenal sebagai Bulan Mutu Nasional. Apa yang dapat dan penting kita refleksikan terkait dengan momen tersebut? Kiranya perlu kita catat, salah satu isu penting yang patut menjadi perhatian saat ini adalah mutu/kualitas sumber daya manusia (SDM) Indonesia yang memprihatinkan. Lebih memprihatinkan lagi bila hal itu dihadapkan dengan daya saing bangsa kita.

Ironisnya, belum ada upaya serius dan komprehensif dari pemerintah untuk mengatasi masalah itu. Padahal tren pada saat ini dan beberapa tahun ke depan adalah persaingan yang makin ketat yang tidak hanya antarsumber daya lokal, tetapi kita pun harus bersiap menghadapi serbuan SDM dari luar negeri yang akan masuk dalam jumlah lebih besar.

Beberapa waktu lalu United Nations for Development Program (UNDP) mengeluarkan laporan mengenai Indeks Pembangunan Manusia (IPM) atau Human Development Index (HDI) yang mencakup 175 negara. Laporan itu menyebutkan, IPM Indonesia merosot dari angka 0,684 menjadi 0,682. Hal itu menyebabkan peringkat negara kita turun dari posisi 110 menjadi 112 dari 175 negara yang disurvei. Posisi itu masuk kategori sedang.

Bila dibandingkan dengan negara-negara ASEAN maka posisi Indonesia berada di bawah Singapura, Brunei Darussalam, Malaysia, Thailand, Filipina dan Vietnam. Peringkat Indonesia hanya lebih baik dari Myanmar, Kamboja, dan Laos.
Kenyataan itu sangat ironis, terutama jika dikaitkan dengan upaya dan kegiatan pembangunan nasional yang telah dilakukan pemerintah selama ini dan daya kompetisi kita ke depan. Akan mampukah negara kita dan SDM kita memenuhi persyaratan untuk ikut dalam persaingan global?
Perlu diketahui, di dalam memenuhi persyaratan untuk ikut dalam persaingan global dengan posisi dan potensi yang layak, maka persoalan memacu daya saing tidak cukup dengan persiapan seperti yang dilakukan sebelum terjadi perubahan-perubahan.

Konsep perubahan yang sering menjadi strategi di banyak negara dilakukan dengan meningkatkan konsep keunggulan bersaingnya, dari keunggulan komperatif menjadi keunggulan kompetitif. Untuk mencapai keunggulan kompetitif yang sesuai dengan perkembangan, maka di samping teknologi dan kebijakan-kebijakan pendukung, amat dibutuhkan pula adanya kualitas organisasi, di mana di sini persoalan manusia dan cara bekerjanya menjadi variabel penentuan peringkatnya. Dan dalam hal ini masalah yang dibicarakan kali ini yaitu integritas dan profesionalisme SDM, menjadi tuntutan.
Pada saat ini, Indonesia berdasarkan data terbaru dari Global Competitiveness Report, posisinya berada dalam peringkat ke 67 dari 80 negara atau yang terendah dari negara-negara pendiri dari Asean (Singapura, Thailand, Malaysia, Filipina). Dengan kata lain, dalam kompetisi global, apakah Indonesia akan mampu bersaing?

Keunggulan personal di tingkat kemampuan teknis yang mewarnai format kualitas profesionalisme, tampaknya tidak cukup sebagai jaminan sebuah karier dan usaha akan sukses dalam kompetisi global. Sebagai contoh, pada peristiwa akhir tahun 2001, ada sebuah perusahaan di bidang energi yang beroperasi secara global, yaitu Enron, USA. Perusahaan yang dikenal merekrut para profesional dengan klasifikasi tinggi di dunia yang berhasil mencapai tingkat kesuksesan itu tiba-tiba harus berhenti berusaha karena moral hazard dari para profesional bahkan top manajemennya. Kasus-kasus yang sama juga banyak terjadi di Indonesia, yang oleh karenanya mengakibatkan krisis nasional yang masih kita rasakan sampai hari ini.

Sebaliknya di Jepang, dalam menghadapi persaingan dengan negara-negara industri maju, khususnya Amerika dan Jerman yang diwakili melalui keunggulan para profesionalnya, dirasakan membahayakan industri-industrinya bahkan perekonomiannya terganggu. Pemerintah Jepang melakukan kebijakan dan program nasional terhadap pengembangan SDM-nya, terutama peningkatan kualitas dan kuantitas para profesionalnya, walaupun dari sisi integritas masih dalam tingkat yang lebih tinggi.
Globalisasi yang ditandai bebasnya perdagangan, lalu-lintas kapital, teknologi dan pengetahuan, juga membuat bebasnya arus lalu-lintas SDM. Ini berarti, Indonesia dengan jumlah penduduk yang besar, sektor jasa tenaga kerja seharusnya menjadi prioritas tinggi negara untuk dikembangkan menjadi kekuatan yang ditawarkan di pasar global. Tapi realitasnya belum tergarap dengan baik, dan justru kita kian mengalami penurunan kualitas SDM. Ini akan membuka peluang masuknya SDM dari negara-negara lain.

Karena kita kekurangan tenaga-tenaga di level menengah dan tenaga-tenaga dengan keahlian khusus, maka tidak terhindarkan kita harus mengundang dan menerima tenaga-negara asing yang dibutuhkan oleh usaha-usaha baru di berbagai sektor akibat promosi dan kebutuhan investasi di Indonesia. Investasi sendiri merupakan prioritas tinggi yang harus didorong tumbuh untuk memperbaiki perekonomian nasional yang terpuruk dan menampung angkatan kerja yang kian besar. Ironisnya, walau di dalam negeri kita telah tersedia SDM dengan kualifikasi khusus, masih kerap terjadi mereka itu belum dapat diterima oleh pasar karena citra pekerja Indonesia belum mampu membangun image kepastian dan keyakinan. Konsekuensinya, banyak perusahaan domestik yang terpaksa mempekerjakan tenaga asing semata-mata untuk meyakinkan pembeli.

Internasionalisasi SDM selain menghasilkan devisa juga akan bermanfaat sebagai sarana promosi produk nasional di luar negeri. Bahkan jika belajar dari pengalaman negara seperti Filipina dan Korea, di saat menghadapi masa krisis ekonomi beberapa tahun lalu, para pekerja dan warganegaranya yang berada di luar negeri dengan semangat kejuangan bertindak sebagai importir dengan mengambil risiko mengambil keuntungan yang kecil asalkan bisa ikut menjual produk dalam negerinya. Tujuannya untuk mempercepat proses perbaikan ekonomi dalam negerinya.
Problem lain yang tak kalah penting yang mesti ditanamkan bagi SDM yang akan bekerja dalam komunitas global ialah kemampuan untuk mengenal dan menyesuaikan budaya lokal di mana mereka bekerja. Apalagi bagi mereka yang akan menduduki jabatan yang strategis, sungguh penting mempunyai pemahaman manajemen multikultur karena kelak akan kerap berhadapan dengan hambatan yang bermuara dari perbedaan kultur. Perbedaan kultur tidak cuma di level bangsa atau negara, bahkan dalam skala perusahaan telah memiliki kultur korporasi yang tersendiri.

Memenangkan persaingan global tak cukup sekadar melalui tawaran atas produk atau jasa yang bermutu dalam tampilan ataupun prosesnya, termasuk harga yang bersaing. Tapi ternyata juga dibutuhkan kemampuan mengatasi tantangan yang terjadi karena adanya interaksi bisnis antarkulturnya. Artinya, dalam pasar global yang tengah berkembang, bisnis akan senantiasa menemui tantangan-tantangan baru yang kadang-kadang berbeda sama sekali dengan kebiasaan sebelumnya.

Solusi untuk keadaan tersebut, tak bisa ditawar lagi, motor di balik dinamika bisnis yakni SDM harus senantiasa mencermati dan menyesuaikan dengan keadaan tadi. Negara (pemerintah) kita idealnya harus bisa pula menyiasati dan menyiapkan SDM-SDM bermutu sesuai dengan konteks tersebut di atas.

Sumber : harian Pelita

Placement Test CPNS LPMP

2008-11-14T08:37:00.008+07:00

Untuk mendapatkan seorang pegawai yang berkualitas banyak cara yang ditempuh salah satunya melakukan Tes Psikologi. Demikian juga apa yang dilakukan oleh LPMP Gorontalo.

Atas inisiatif seorang Koordinator di Seksi Pemetaan Mutu dan Supervisi LPMP Gorontalo yang baru saja meraih gelar Magister Psikologi dari Untag Surabaya, Bapak Masranudin Abdul Azis, M.Psi, pada hari Sabtu 8 November 2008 kemarin bertempat di Ruang Sidang LPMP, telah diadakan test psikologi (Placement Test)dalam rangka untuk mendapatkan pengetahui kemampuan dan potensi yang dimiliki CPNS sehingga diperoleh kejelasan bidang apa yang paling menonjol dan tepat dibebankan kepada pegawai yang bersangkutan.

“Oleh karenanya pelaksanaan placement test kepada para CPNS ini tidak ada istilah lulus atau tidak lulus. Kita hanya ingin mengetahui dan melakukan pemetaan potensi yang dimiliki calon staf dilingkungan LPMP Gorontalo," jelas Pak Masranudin.

Output dari kegiatan ini tentu para pegawai baru baik yang CPNS berjumlah tiga (3) orang maupun calon CPNS (honorer) yang tinggal menunggu NIP dari pusat sebanyak tigabelas (13) orang nantinya dapat bekerja sesuai dengan kompetensi yang dimiliki.

Harapan yang kedua menurutnya adalah, minimal output Placement Test ini dapat memberikan masukan dan gambaran bagi pimpinan dalam hal pemetaan kerja CPNS nanti, agar CPNS bekerja sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.

"Hasil dari test ini sudah ada, tinggal menunggu untuk diserahkan kepada Ibu Kepala LPMP Gorontalo yang sedang melaksanakan Tugas Negara di negara Belanda", terang Masranudin.

Calon Bapak 2 Anak

2008-11-13T09:16:00.004+07:00

Sebentar lagi aku akan menjadi Ayah untuk kedua anakku. Istriku sekarang lagi hamil 7 bulan, dan bulan kemarin tanggal 7 Agustus 2008 istri aku memeriksankan kandungannya pada dr. Alit Semara W. Sp.OG dengan hasil seperti gambar berikut :
Betapa senang rasanya mendapat anugrah lagi dari Allah SWT.

Bagi aku inilah kebahagiaan tak terhingga. Besar harapanku bayi ini akan lahir dengan selamat.
Amiin.

Pelatihan TOEFL Bagi Pegawai LPMP

2008-11-07T16:01:00.004+07:00

Dalam rangka merespon dinamika perubahan ling-kungan strategis, setiap organisasi dituntut untuk dapat mengelola setiap perubahan yang terjadi secara tepat. Orga-nisasi demikian adalah organisasi yang tumbuh secara dinamis, yang terus menerus dalam proses perubahan, baik untuk memenuhi kebutuhan perkembangan, ataupun untuk menghadapi tuntutan perubahan lingkungan strategis, baik intern maupun ekstern organisasi.

Pembinaan pengembangan profesionalitas sumber daya manusia menjadi salah satu upaya yang tepat untuk menghadapi dan merespon segala tantangan yang berkaitan dengan perubahan lingkungan strategis. Sebagai upaya untuk mewujudkan tuntutan profesionalitas Pegawai Negeri Sipil, Undang-undang Nomor 43 Tahun 1999 telah menetapkan beberapa perubahan dalam manajemen Pegawai Negeri Si-pil. Perubahan tersebut membawa konsekuensi bahwa setiap organisasi pemerintah baik pusat maupun daerah harus me-miliki Sumber Daya Manusia Pegawai Negeri Sipil (SDM-PNS) yang memenuhi persyaratan baik secara kuantitas maupun kualitas, sehingga dapat melaksanakan tugas dan fungsinya secara profesional.

Dalam kaitan tersebut, LPMP Gorontalo mengadakan kerjasama (MOU) dengan Pusat Bahasa dan Persiapan Studi Ke Luar Negeri Univeristas Negeri Gorontalo dalam rangka program peningkatan mutu sumber daya manusia (SDM) Staf LPMP Gorontalo melalui Pelatihan TOEFL yang telah ditandatangani oleh kedua belah pihak pada tanggal 15 Agustus 2008, Ibu Kepala LPMP Gorontalo Hj. Luizah Saidi, M.Pd dan Kepala Pusat Bahasa UNG Bapak Arzal, SPd. M.app.ling.

Tentu tujuan dari kegiatan ini bagi LPMP, adalah dapat meningkatkan kemampuan bahasa inggris Staf LPMP Gorontalo, dan sebagai persiapan dan latihan untuk mengikuti TOEFL test. Selain itu, Kegiatan ini akan dilaksanakan di Pusat Bahasa UNG selama 24 kali pertemuan, dan sudah 6 kali pertemuan yang dilaksanakan sampai dengan minggu ini

Obama Sweeps to Victory as First Black President

2008-11-05T15:53:00.005+07:00

Barack Obama swept to victory as the nation's first black president Tuesday night in an electoral college landslide that overcame racial barriers as old as America itself. "Change has come," he told a jubilant hometown Chicago crowd.

The son of a black father from Kenya and a white mother from Kansas, the Democratic senator from Illinois sealed his historic triumph by defeating Republican Sen. John McCain in a string of wins in hard-fought battleground states -- Ohio, Florida, Iowa and more. He captured Virginia and Indiana, too, the first candidate of his party in 44 years to win either. Obama's election capped a meteoric rise--from mere state senator to president-elect in four years.

Spontaneous celebrations erupted from Atlanta to New York and Philadelphia as word of Obama's victory spread. Supporters filled Pennsylvania Avenue in front of the White House.
In his first speech as victor, to well over 100,000 people in Grant Park in Chicago, Obama catalogued the challenges ahead. "The greatest of a lifetime," he said, "two wars, a planet in peril, the worst financial crisis in a century."
He added, "There are many who won't agree with every decision or policy I make as president, and we know that government can't solve every problem. But I will always be honest with you about the challenges we face."
McCain called his former rival to concede defeat -- and the end of his own 10-year quest for the White House. "The American people have spoken, and spoken clearly," McCain told disappointed supporters in Arizona.
President Bush added his congratulations from the White House, where his tenure runs out on Jan. 20. "May God bless whoever wins tonight," he had told dinner guests earlier.
Obama, in his speech, invoked the words of Lincoln, recalled Martin Luther King Jr., and seemed to echo John F. Kennedy.

"So let us summon a new spirit of patriotism, of service and responsibility where each of us resolves to pitch in and work harder," he said.
He and his running mate, Sen. Joseph Biden of Delaware, will take their oaths of office as president and vice president on Jan. 20, 2009. McCain remains in the Senate.
Sarah Palin, McCain's running mate, returns to Alaska as governor after a tumultuous debut on the national stage.

He will move into the Oval Office as leader of a country that is almost certainly in recession, and fighting two long wars, one in Iraq, the other in Afghanistan.
The popular vote was close -- 51.7 percent to 47 percent with 84 percent of all U.S. precincts tallied -- but not the count in the Electoral College, where it mattered most.

Workshop Analisis Hasil UN dengan LPTK

2008-11-04T20:17:00.003+07:00

Pada tanggal 29 sampai dengan 30 Oktober 2008 bertempat di Gedung Aula Serba Guna LPMP Gorontalo telah dilaksanakan Workshop Analisis Hasil Ujian Negara (UN) dengan LPTK (Lembaga Pendidik Tenaga Kependidikan), yang dibuka secara resmi oleh Kepala LPMP Gorontalo Ibu Hj. Luizah F. Saidi, M.Pd dihadiri oleh pejabat teras dan widyaiswara. Adapun peserta yang diundang dalam kegiatan tersebut sebanyak 90 orang peserta yang terdiri dari 8 orang unsur LPTK UNG, dan 82 orang guru mata pelajaran UN setingkat SMP/MTs se-provinsi Gorontalo. Masing-masing kabupaten kota mengirimkan guru mata pelajaran Matematika 5 orang, guru mata pelajaran IPA 4 orang, guru mata pelajaran Bahasa Indonesia 5 orang, dan guru mata pelajaran Bahasa Inggris 4 orang.

Menurut Ketua Panitia Nurrahman Rais Monoarfa, SE. atau yang lebih dikenal dengan Pak Norman, bahwa tujuan kegiatan ini dilaksanakan, pertama untuk mensosialisasikan Interpretasi hasil UN tahun pelajaran 2007/2008, kedua mengidentifikasi topik/soal-soal yang diujikan dengan daya serap <5,25>

Pelantikan Plt. Kasubag Umum LPMP Gorontalo

2008-10-06T15:43:00.020+07:00

Kegiatan Apel Senin hari ini sebagai hari pertama dimulainya masuk kerja bagi seluruh Staf LPMP Gorontalo setelah lebaran Idul Fitri 1429 Hijriyah, ditandai dengan serah terima jabatan Kepala Subbag Umum yang lama Ibu Hj. Luizah Saidi, MPd kepada Pejabat Baru bapak Eky Aristanto P. Punu, SE.

Pria kelahiran Gorontalo,16 April 1970 ini sebelumnya menjabat Koordinator Perlengkapan LPMP Gorontalo sejak tahun 2004, tentu tidak asing lagi bagi teman-teman staf.

Pak Eky demikian pangilan akrabnya, Selain memiliki wawaasan dan kecerdasan emosionalnya yang mantap, kesederhanaan, tanggung jawab dan keuletan beliau dalam menekuni pekerjaannya inilah cerminan beliau dalam kesehariannya menjalani aktifitas di lingkungan LPMP Gorontalo.

Ditambah lagi dalam setiap kesempatan bercengkerama dengan teman-teman, sering beliau mengungkapkan gagasan dan ide-ide cemerlang dalam memajukan LPMP Gorontalo kedepan melalui pembukaan unit-unit produksi baru yang tentu selain dapat menciptakan produktivitas kerja yang sehat juga dapat meningkatkan kesejahteraan pegawai.

Selamat dan Sukses Selalu Buat Bapak Eky Aristanto P. Punu, SE yang telah dilantik menjadi Kepala Subbag Umum LPMP Gorontalo, Semoga Bapak Selalu diberi kekuatan lahir dan bathin oleh Yang Maha Kuasa untuk mengemban amanat ini.
** Jaya Selalu LPMP-ku **

Pelantikan Plt. Kasi PSI LPMP Gorontalo

2008-10-06T15:43:00.019+07:00

Hari ini tepatnya hari masuk kerja setelah lebaran Idul Fitri 1429 Hijriyah, ada yang berbeda dengan hari-hari sebelumnya.

Betapa tidak -mulai hari dan seterusnya- setelah kurang lebih setahun lamanya Seksi Program dan Sistem Informasi (PSI) kekosongan Kepala Seksi, hari ini telah dilantik Kepala Seksi PSI yang baru, yakni Bapak Simon Marada, S.Si, yang juga kandidat Magister Manajemen dari Surabaya.

Alhamdulillah, puji syukur kita haturkan kepada Allah SWT.
Suatu anugerah buat kita, karena beliau adalah orang yang tidak asing lagi di lingkungan LPMP Gorontalo.

Dengan latar belakang Sarjana Statistik dari UNHAS Makassar, Bapak Simon Marada, S.Si, sebelumnya menjabat pada bagian Perencanaan LPMP Gorontalo.
Ditangan beliaulah seluruh perencanaan program kegiatan dan pembangunan lahir dan berjalan lancar, aman, dan sukses.

Menguak Fungsi Terapan di MS. Excel 2007

2008-09-17T23:08:00.003+07:00

Rudy Halalutu S.Psi adalah temanku yang paling hobi refresing. Belkiau senang pelesir dan bersilaturahim dengan teman-teman seangkatannya di Universitas Airlangga Surabaya. Suatu hari di bulan September 2008 Rudy Halalutu S.Psi pergi ke Jakarta. Selama seminggu waktunya dihabiskan untuk berbulan madu dengan istri tercinta, Angelina.

Yang mengharukan gue sebenarnya bukan karena dia berlibur, tapi menyempatkan waktunya untuk ke Toko Buku Gramedia Jakarta hanya untuk membeli 2 buah buku pesanan gue. 2 buah buku tersebut didalamnya disertai CD Contoh Aplikasi Excel, yang masing-masing berjudul :

Aplikasi Fungsi dan Formula Microsoft Excel dalam Analisis Data Statistik

Menguak Fungsi-fungsi Terapa Microsof Excel

Terima kasih banyak Pak Ruhal, anda baik hati walaupun sering juga kejam sama teman, eh..maksud gue sering kesal sama teman. Semoga rejeki kamu bertambah terus..